In russischen Schulen dauert Englischausbildung mindestens sieben Jahre. Es scheint, dass es in dieser Zeit durchaus möglich ist, die Sprache auf die Ebene des Eingeborenen zu beherrschen. Warum nach den Abschlussprüfungen unsere Kinder (wie wir wie wir!) kann kaum ein paar Worte binden und sind völlig verloren, wenn ein Ausländer auf der Straße fragt: „Könnten Sie mir den Weg zum Kreml erzählen?”” “

Wie es sich herausstellt, dass ein ausgezeichneter Schüler in der Praxis kein Englisch verwenden kann, und selbst der unvermesserlichste Dual, der nur ein Jahr in den Kursen studiert hat, beginnt ruhig eine Fremdsprache zu sprechen? Der Punkt ist überhaupt nicht, dass die Lehrer in der Schule schlecht sind, sondern in den Kursen – gut. Der Grund im Schullehrplan selbst. Schullehrerin, auch die talentiertesten und kreativsten, ist verpflichtet, ihr zu folgen. Dieses Programm, dessen Fundamente in den 1950er Jahren gebildet wurden, war in den letzten 70 Jahren veraltet und entsprach nicht mehr modernen Realitäten.

Mangel an Gesprächspraxis

Als der Schullehrplan entwickelt wurde, sollten junge sowjetische Bürger die Sprache theoretisch mehr kennen als praktisch. Die zukünftigen Bauherren des Kommunismus mussten nicht Englisch sprechen und es nach Ohr verstehen, und die Wahrscheinlichkeit des Dialogs mit einem Ausländer suchte auf Null.

Dies hat das gesamte Lernschema bestimmt. Das traditionelle System bereitet den Schüler nur auf das Schreiben und Lesen vor. Es wird nur sehr wenig Zeit in der Umgangssprache gegeben. Viele im Laufe der Jahre des Trainings nehmen an keinen lebenden Dialog teil. Auch der Prüfung wird noch weniger Aufmerksamkeit geschenkt: Die meisten Schulkinder im Rahmen der Lektion haben noch nie die Reden der Träger gehört, sahen keine Filme und Cartoons in englischer Sprache an.

Dies führt nicht nur zu groben Aussprachefehlern, sondern auch zu der Entwicklung der Sprachbarriere: Der Schüler weiß, was er sagen möchte, sondern hat Angst, das zu tun, was er noch nie zuvor getan hat.

Wenn sich die Schule auf Theorie konzentriert, wird in den meisten Kursen eine kommunikative Methode angewendet. Russisch wird an eine Mindestausbildung gewöhnt, die sofort in englischer Sprache durchgeführt wird, und der Schüler muss mindestens 40-50% der Gesamtstunde sprechen. Aus der ersten Lektion lernt er, die Wörter zuzuhören und zu sprechen, auszuwählen und zu verwenden. Die Sprache hört auf, etwas Abstraktes und Abstraktes zu sein, sie wird zu einer Kommunikationsmethode-die eigentlich ist und ist und ist.

Angst vor Fehler

Welcher von uns hat sich entsetzt nicht kalt und hörte: “Zwei im Tagebuch, Eltern zur Schule”? Das gesamte Schulsystem basiert auf der Angst vor dem Fehlen. Natürlich muss Wissen irgendwie bewertet werden, aber wenn jede Ungenauigkeit zu einer Abnahme der Bewertung, des Sarkasmuss des Lehrers und der Lächerlichkeit der Klassenkameraden führt, beginnt der Schüler in Panik der Fehler zu sein. Und der einfachste und zuverlässigste Weg, einen Fehler zu vermeiden, besteht darin.

Dies stärkt nur die Sprachbarriere, und Jahre später halten die Menschen die gleiche Taktik, obwohl sich niemand für die fehlerhafte Verwendung des Gegenwarts schämen und verspottet wird.

Sie setzen keine Bewertungen in die Kurse, und dies befreit sehr schnell von Ängsten. In modernen englischen Schulen, zum Beispiel bei Skyeng Kids, wird Wissen nicht anhand von Noten bewertet, sondern durch eine Auswahl an Fortschritt: Die Aufmerksamkeit konzentriert.

Mangel an Motivation

Warum sollte ein Schüler insgesamt Englisch lernen?? Für die Eltern ist die Antwort offensichtlich: Um eine gute Universität zu betreten, einen Job in einem ernsthaften Unternehmen zu finden und tatsächlich – im Leben nützlich sein wird. Aber für einen Fünftklässler ist eine Universität und Arbeit eine so entfernte Zukunft, dass diese „Motivation“ einfach nicht funktionieren kann. Es scheint Kindern, dass sie aus dem Erwachsenenalter mit ihren Bedenken jahrhundertelang getrennt sind. Sie richten sich an ein sofortiges und angenehmes Ergebnis: Sehen Sie sich einen Cartoon oder eine Fähigkeit eines beliebten Bloggers an, lesen.

Leider erwähnen die meisten Lehrer diese Ziele als zu leichtfertig. Oft stellen sie sich nicht vor, was für ihre Schüler eine Motivation werden kann. Die Compiler von Lehrbüchern wissen dies auch nicht und um alle neuen Trends widerzuspiegeln, die monatlich erscheinen und verschwinden, ist es im Lehrbuch unmöglich, es ist unmöglich.

Nur ein Lehrer, der individuell mit einem Kind arbeitet.

Akademischer Ansatz zur Grammatik

Verschreibung in einer Wörternspalte mit einer Übersetzung, Zeichen mit Zeiten, Schwerpunkt auf Struktur und Regeln, kolossale Volumina von Informationen, die Sie nur wählen müssen – diese Techniken sind allen, die in der Schule Englisch unterrichtet, vertraut. Diese Methode wurde bereits im 18. Jahrhundert entwickelt, aber es wurde geschaffen, um die “toten” Sprachen zu untersuchen, vor allem – lateinisch und altgriechisch.

Die Schüler wurden eingeladen, einfach alle Regeln auszuwählen und später klassische Werke zu lesen. Niemand würde ein Gespräch über das alte Griechisch führen. Vielleicht ist dieser Ansatz nicht gut, um solche Sprachen für wissenschaftliche Arbeit zu lernen, aber er ist kategorisch nicht für die Entwicklung von Englisch geeignet.

In der russischen Schule beginnt alles mit der Theorie – und sie endet tatsächlich. Beginnen Sie in Schulen der Länder, in denen fast die gesamte Bevölkerung Englisch spricht, die fast wie in ihrer Heimat (zum Beispiel in Finnland, Holland und Schweden) mit Üben beginnen – Gespräche, Spiele, Cartoons ansehen. Theorie in der Form, in der es in unseren Schulen angegeben ist, studieren nur Schüler der philologischen Universitäten. Und ein achtjähriger Axel wird Ihnen nie sagen.

Veralteter Wortschatz

Ein Schullehrer ist ein Beruf, vielleicht respektiert, aber leider nicht sehr profitabel. Die meisten Lehrer lebten nie im Ausland, ließen die Grenzen Russlands nicht und kommunizierten nicht mit Muttersprachlern des modernen Englisch. Eine schwerwiegende außerschulische Belastung: Überprüfung der Hausaufgaben, Zusammenstellung von Berichten – lässt dem Lehrer nicht so viel Zeit für die Selbstentwicklung.

Deshalb wissen Lehrer oft nicht, was heute in der Sprache passiert. Sie nehmen Englisch als eine bestimmte unveränderliche Struktur wahr, aber die Sprache ändert sich ständig. Viele Wörter aus Lehrbüchern sind seit langem veraltet und sind archaisch und lustig für Träger.

Zum Beispiel wird niemand seit langem

als Bezeichnung der zukünftigen Zeitform verwendet, außer in stationären Sätzen. Begrüßung “Wie geht es dir??”Für den Engländer klingt es so alt und absurd wie für uns”, mein Respekt, Sir!”” “. Anstelle von „eher“ (genügend) sagen sie 30 Jahre lang „ganz“, und das Wort „Kühlschrank“ (Kühlschrank) ist nur aus dem Mund einer 80-jährigen Frau zu hören-die jünger sind, seit langem mit “Kühlschrank”. Und es gibt viele solche Beispiele.

Schulkinder lehren nicht, frei zu sprechen, mündliche Sprache zu verstehen, Gedanken formulieren. All dies kann nur in Kursen und Einzelklassen erhalten werden

Dies bedeutet nicht, dass sich das Programm überhaupt nicht ändert. Die Änderungen betreffen jedoch nur die Form, und der Inhalt bleibt gleich. Schulkinder lehren nicht, frei zu sprechen, mündliche Sprache zu verstehen, Gedanken formulieren. All dies kann nur in außerschulischen Kursen und Einzelklassen zur Kommunikationsmethode erhalten werden.

Heute zielt die Schule darauf ab, die Kontrolle zu schreiben und auf die Prüfung vorzubereiten und im Alltag kein Englisch zu verwenden. Eine Person, die für mehrere Jahre für Tests geschult wurde, kann die Prüfung perfekt bestehen. Die Fähigkeit, Zecken gegenüber den richtigen Antworten zu platzieren.